Esta entrada pretende ser una reflexión sobre lo que llevamos trabajado en el curso. Comenzamos soñando que los padres y madres podían tener un hueco en la vida del centro, para que ello les guiara hacia una buena educación en sus hijos. La buena educación evita, o hace resolver los conflictos de una manera más llevadera para todos y todas y sobre todo, mejora la convivencia como tal, con todas sus letras.
Sin embargo, nos encontramos en el camino con un centro bueno, con profesorado y alumnado que responde bien al currículum, con padres con iniciativas y preocupación por sus hijos, pero al que le falta un punto de alegría, justo ésa que da la convivencia, porque precisamente por ser tan buen centro, el profesorado se ha acomodado a las directrices que marca el director, que, por su parte, tiene un conflicto personal con las familias, que quieren entrar a formar más parte de la vida del centro, ya que únicamente se les deja ser sujetos pasivos en el centro, ya que sólo son receptores de la información que se les suministra de manera obligatoria y formal.
¿Cómo cambiar esta situación¿ Uno de mis objetivos por regla general es sentirme a gusto y cómoda en los lugares donde trabajo, por eso me gusta hacer hincapié en ese currículum oculto que todos sabemos que está, pero que si nadie mueve, así se queda. Y como soy “culillo de mal asiento” y me gusta complicarme la vida para que todo marche mejor y yo me alegre la vida, pues allá que me lanzo, a pesar de que a lo mejor nadie quiere modificar el entorno... aunque en el fondo yo creo que sí, pero no se atreven.
En este disloque de opinión personal, y contrastando tanto mis disquisiciones, como sus experiencias, con algunos sabios compañeros, llego a la conclusión de que, bien me puedo estar equivocando pretendiendo cambiar un sistema que funciona, aunque sea por inercia, bien me puedo “remangar” y lanzarme a intentar mejorar a mí manera un sistema por otro que para mí es mejor para todos y todas.
